ÖĞRETİM YÖNTEM TEKNİKLERİ VE MATERYAL KULLANIMI

Kimya Dersi Öğretim Programı, öğrenmeyi bireye özgü fakat sosyal çevreden etkilenen ve kısmen de olsa farklı bireyler arasında benzer anlam yapılanmaları oluşturabilen bir süreç olarak kabul eder. Bu temel yaklaşım doğrultusunda, öğrencinin somut materyallerle doğrudan ilişki ve etkileşimini sağlayacak şekilde zenginleştirilmiş bir ortamda öğrenme ve öğretme etkinliklerinin öğretmen tarafından organize edilip yönetilmesi esastır.

Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler için Temel Düzey Kimya Dersi Öğretim Programı esas

olmayıp bir yardımcı kaynak gibi düşünülmelidir. Bu amaçla, her bir öğrencinin akademik, zihinsel,

sosyal, bedensel yetileri ve bireysel farklılıkları dikkate alınarak o öğrenciye / öğrencilere özgü “Bireyselleşirilmiş Eğitim Programı (BEP)” hazırlanması öngörülmüştür.

Kimya alanında birçok kavram soyut olduğundan dolayı pek çok öğrenci kimyayı öğrenmede sorunlarla karşılaşmakta, temel kimya kavramlarını zihinsel yapısında oluşturmakta güçlükler çekmekte ve sonuçta bu kavramlar öğrencilerin zihninde hedeflenenden farklı bir şekilde yapılanabilmektedir. Öğrencilerin bilimsel kavramları ne derece anladığı ve bu kavramlarla ilgili yanılgıları incelendiğinde öğrencilerin en fazla kimyasal denge, mol kavramı, reaksiyon hesaplamaları ve yükseltgenme-indirgenme konularında zorlandıkları, bunlar içerisinde kimyasal denge konusundaki yanlış anlamaların oldukça yüksek olduğu görülmektedir. Kimyasal denge konusu, kimya konuları arasında anlaşılması en zor olan konulardan biridir. Öğrencilerinin bu konuyu tam olarak kavramaları daha sonraki kimyanın diğer konu ve kavramlarını öğrenmelerine yardımcı olmaktadır. Konuyla ilgili kavramların anlaşılmaması veya yanlış anlaşılması konuyla bağlantılı diğer konuların anlaşılmasını da olumsuz yönde etkilemekte ve başarıyı azaltmaktadır.

Kimya müfredatında öğrencilerin kavram yanılgıları dikkate alınarak hazırlanmış materyallere yeterince yer verilmemiştir.

Öğretmenlerin derste kullandıkları yöntem ve teknikleri kişisel deneyimlerine bağlı olarak geliştirdikleri düşünüldüğünde; kavram yanılgılarını dikkate alan, öğrenme ortamında öğrencileri aktif kılan ve etkili kavram öğretimini sağlayan rehber materyallerin ve bu materyallerin nasıl uygulanacağına ilişkin bilgilerin öğretmenlere sunulmasının gerekmektedir. Hazırlanacak bu türden materyallerin her konu ya da kavramla ilgili değil; soyut, öğrenciler tarafından anlaşılması güç olan ve kavram yanılgılarının fazlaca olduğu konu ya da kavramlarla ilgili hazırlanmasının okul ortamında öğretmenlerce kullanımını kolaylaştıracaktır.

Kimya Zümre Öğretmenleri

Ebru BİRBAŞ YILMAZ                              Ali IŞIKVER

2014 YILI ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİ ARAŞTIRMA PROJELERİ YARIŞMASI KAYSERİ BÖLGESİ KİMYA PROJELERİ

İlimizden TÜBİTAK Kayseri Bölgesine 2 proje seçilmiştir. Öğrencilerimize ve danışman öğretmenlerimize  teşekkür ediyor, başarılar diliyoruz.

Okulu	Proje Adı	Öğrenciler
Sivas Prof.Dr.Necati Erşen Anadolu Öğretmen Lisesi	Günbalı (güneşte koyulaştırma) yöntemi ve fabrikasyon yöntemlerle hazırlanmış bazı besinlerin hidroksi metil furfural (Hmf) oranlarını karşılaştırarak besin kalitelerinin araştırılması	Batuhan SARITAŞ Maide Sena ÇOŞKUN
Sivas Fen Lisesi	Bebek bezlerinde pişik önlemi	Simge Gizem ÇOBAN

KİMYA DERSİ II. DÖNEM İL ZÜMRE BAŞKANLARI TOPLANTISI

SİVAS İLİ 1.EĞİTİM BÖLGESİ AKADEMİK VE MESLEKİ EĞİTİM VEREN OKULLAR KİMYA DERSİ II. DÖNEM ZÜMRE BAŞKANLARI TOPLANTISI

Sivas İli 1. Eğitim bölgesi Kimya zümre başkanları 18.02.2014 tarihinde saat 14.00 da Sivas Fen Lisesi’nde aşağıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere toplandılar.

Gündem

1. Açılış ve yoklama alınması

2. Kurul kâtibinin seçilmesi

3. I. Dönem zümre kararlarının gözden geçirilmesi

4. Okullarda I. Dönem Kimya dersi başarı durumlarının görüşülmesi

5. Yenilenen Ortaöğretim 9. Sınıf Kimya dersi Öğretim programının görüşülmesi

6. 45. Ortaöğretim öğrencileri araştırma projeleri yarışmasına katılımın görüşülmesi

7. 22. Ulusal Bilim Olimpiyatlarına katılımın görüşülmesi

8. Kimya zümresi için planlanan 2013 yılı hizmetiçi eğitim faaliyetlerinin duyurulması

9. Genel Lise, Anadolu Lisesi, Hazırlık Sınıfı Bulunan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Spor Lisesi, İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi Haftalık Ders Çizelgelerinde Kimya dersinin incelenmesi

10. Proje ve performans konularının okullarda uygulanma şekillerinin görüşülmesi

11. Derslerde kullanılacak yöntem ve tekniklerle ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesi

12. Dilek ve temenniler.

Gündem maddelerinin görüşülmesi

1. İl zümre başkanı Ali IŞIKVER 1. Eğitim Bölgesi II. Dönem zümre başkanları toplantısına hoş geldiniz diyerek toplantıyı açtı. İmza sirküsü ektedir.

2. Kurul yazmanlığına Kongre Anadolu Lisesi Kimya Öğretmeni Halil ALP seçilmiştir.

3. I. Dönem yapılan toplantıda alınan zümre kararları okundu, toplantıda alınan kararlar doğrultusunda çalışmaların yapıldığı zümrece kabul edilmiştir.

4. Okulların I. Dönem başarı durumları ve başarıyı artırıcı tedbirlerin görüşülmesi

	% Başarı
Okulun Adı	9.sınıflar	10.sınıflar	11.sınıflar	12.sınıflar
Atatürk Anadolu Lisesi	80	75	80	100
Cumhuriyet Anadolu Lisesi	97	70	88	82
Gazi Anadolu Lisesi	76	72	67	73
Gültepe Anadolu Lisesi	96	95.8	97	90
Hacı Mehmet Sabancı Anadolu Lisesi	85	90	100	100
Halil Rıfat Paşa Lisesi
Halis Gülle Anadolu Lisesi	93	86	81	90
İMKB Anadolu Lisesi	99	100	100	100
Kongre Anadolu Lisesi	75	95	95	99
Mehmet Gökhan Ay Anadolu Lisesi	52	40	61	78
Prof.Dr. Necati Erşan AÖL	100	100	100	100
Selçuk Anadolu Lisesi	90	80	95	100
Sivas Anadolu Lisesi	98	89	100	93
Sivas Fen Lisesi	100	100	100	100
Yenişehir Anadolu Lisesi	84	84	90	100
Atatürk Anadolu Sağlık Meslek Lisesi	98	-	99	-
Şehit Üsteğmen Cemalettin Yılmaz Ticaret Meslek Lisesi	75	-	85	-
Anadolu Ticaret ve Ticaret Meslek Lisesi
Sivas Anadolu İmam Hatip Lisesi	69	-	-	-
Sivas Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi	78	60	61	82
Abdussamed Bal Anadolu İmam Hatip Lisesi	70	85	-	-
Sivas Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi	51	65	63	95
Atatürk Tek. ve Endüstri Meslek Lisesi	66	62	57	80
Kız Teknik ve Meslek Lisesi	83	86	97	100
Karşıyaka Kız Teknik ve Meslek Lisesi	72	75	94	-
Sivas Diriliş Ticaret  Meslek Lisesi	50	-	-	-

5. Ali IŞIKVER: TTK 01.02.2013 tarih ve 11 sayılı kararı ile Ortaöğretim Kimya dersi öğretim programı yenilenerek 2013-2014 Öğretim yılından itibaren 9’uncu sınıflardan başlanarak kademeli olarak uygulanması kararlaştırılmıştır.

Öğretim programının uygulanması konusunda,

Vahap PINAR: Konuların basitten karmaşığa doğru sıralanmadığını, bilgi akışlarının birbirini desteklemediğini bunun da ciddi bir problem oluşturacağını ifade etti.

Ercan ŞAHİN: 10. Sınıf öğretim programının Meslek Liselerinde verimli olamayacağını düşündüğünü söyledi.

Fuat SARIASLAN: Endüstri Meslek Liseleri açısından 9. sınıföğretim programının uygun olduğunu belirtti.

           

6. Ali IŞIKVER: 45. Ortaöğretim öğrencileri araştırma projeleri yarışması Kayseri bölgesine Kimya alanında yapılan proje başvuruları hakkında bilgi verdi.

Sıra	Okulun Adı	Projenin Adı	Danışman Öğretmen
1	Gültepe Anadolu Lisesi	Doğal ve Yapay Sorbentlerle Metil Viyole Giderim	Ali IŞIKVER
2	Atatürk Anadolu Lisesi	Elementlerin Türkiye'de Bulunduğu İller	Serpil KAYA
3	Atatürk Anadolu Lisesi	Alternatif Turnusol Kağıdı	Serpil KAYA
4	Sivas Fen Lisesi	Krem	Vahap Pınar
5	Sivas Fen Lisesi	Şeyh Horasani	Vahap Pınar
6	Sivas Fen Lisesi	Bebek Bezlerinde Pişik Önlemi	Sibel Akpulat
7	Halis Gülle Anadolu Lisesi	Ev Hanımlarının Kimyasal Maddeleri Kullanım Şekli	Filiz UÇAN
8	Hafik Çok Programlı Lisesi	Evsel Atıklardan Kimyasal Pil Yöntemiyle Elektirik Üretilmesi	Aslıhan DİNÇKAN

7. Kayseri’de TÜBİTAK 22. Ulusal Bilim Olimpiyatları Yarışmasına Kimya dalında Sivas Fen Lisesi 8 öğrenci, Cumhuriyet Anadolu Lisesi 4 öğrenci ile katılacaklarını belirttiler.

8. Ali IŞIKVER: 2014 yılı için Kimya zümremizin başvurabileceği merkezi hizmetiçi eğitim faaliyetleri aşağıdaki gibidir.

9. Ali IŞIKVER: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 27.01.2014 tarih ve 6 sayılı kararları ile Genel Lise, Anadolu Lisesi, Hazırlık Sınıfı Bulunan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Güzel Sanatlar Lisesi, Spor Lisesi, İmam Hatip Lisesi ve Anadolu İmam Hatip Lisesi haftalık ders saatleri, 2014-2015 öğretim yılından itibaren hazırlık, 9 ve 10. Sınıflardan başlamak ve kademeli olarak uygulanması kararlaştırılmıştır.

             

	HAFTALIK DERS ÇİZELGESİ
OKUL TÜRÜ			9.Sınıf	10.Sınıf	11.Sınıf	12.Sınıf
GENEL LİSE	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)	-	-	4	4
ANADOLU LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)			4	4
HAZIRLIK SINIFI BULUNAN ANADOLU LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)	-	-	4	4
FEN LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	4	4
	Seçmeli Ders	Bilim (Kimya) Uygulamaları(3)	-	-	4	4
SOSYAL BİLİMLER LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
SPOR LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)	-	-	4	4
GÜZEL SANATLAR LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)	-	-	4	4
ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ	Ortak Ders	Kimya	2	2	-	-
	Seçmeli Ders	İleri Kimya (2)	-	-	4	4

Bilim (Fizik, Kimya, Biyoloji) Uygulamaları dersinde; Öğretim Programı hazırlık çalışmaları sonuçlandırıldığında duyurulacaktır.

            Tüm Meslek Liselerinde 9 ve 10. Sınıflarda Ortak Kimya Dersi 2 saat, 11 ve 12. Sınıflarda Seçmeli Ders olarak verilen İleri Kimya dersi 4 saat okutulacaktır.

10.       Performans ödevlerinin uygulanması hakkında,

Mehtap BOLAYIR: Orta Öğretim Kurumlar Yönetmeliğine göre, öğrencilerin derse hazırlıkları, derse aktif katılımları ve dersle ilgili araştırma çalışmalarının da performans çalışması kapsamında ayrıca notla değerlendirilebileceği söyledi.

Vahap PINAR: Öğrencilere performans ödevi olarak Soru bankası çözdürdüklerini bunun yanında istedikleri bir konuda deney ya da araştırma yaparak sunmalarını istediklerini söyledi.

Şükran SARILAR: Her ünite sonunda küçük değerlendirme sınavları yaparak performans notlarına yansıtıyorum.

Sema ŞAHİN: İlimizdeki Kurumların çalışmalarının araştırılıp sunulmasına dair performan ödevleri veriyorum.

Yasemin IŞIN: 9. Sınıflarda müfredatla ilgili görsel sunumlar veriyoruz. 10, 11 ve 12. Sınıflarda istekli öğrencilere YGS soru bankası çözdürdüğünü söyledi.

Proje ödevlerinin uygulanması hakkında,

Ali IŞIKVER: Proje ödevleri için öğrencilere deneyler dağıttık, öğrencilerin deney hazırlıklarından, deneyleri yapmalarından ve deney sonuçlarını yorumlayarak sunmalarından puanlama yaptıklarını belirtti.

Şükran SARILAR: Öğrencilere müfredat konuları ile ilgili deneyler, anket, modelleme ve kısa film hazırlattığını söyledi.

11.       Derslerde kullanılacak yöntem ve teknikler hakkında,

Hasan HASBEK: Derslerin işlenişinde soru-cevap, problem çözümü, beyin fırtınası, test, sunu, gösteri deneyi gibi yöntem ve teknikleri kullanılmalıdır.

Ölçme ve değerlendirme yöntemlerinin belirlenmesi hakkında,

Aziz TÜRKDOĞAN: Sınav soruları komisyonlarca hazırlanmalı, soruların hangi kazanımlara ait oldukları sınav tespit tutanağına yazılmalıdır. Sınav sonunda mutlaka sınav analizlerini yapmalı, kazanımların ne kadar kavratılabildiği belirlenmelidir. Cevaplama oranlarının düşük olduğu kazanımlar için gerekli tedbirler alınmalıdır.

12. İkinci döneminin başarılı geçmesi iyi dilek ve temennisi ile toplantıya son verildi.

                                                                                                                     

  18.02.2014

Ali IŞIKVER

  1.Eğitim Bölgesi Kimya

        Zümresi Başkanı